kon 3aZiman: كم يستلزم من الوقت لتحقيق هدفك: من أكثر الاسئلة شيوعا بعد ان تعرفتم على طرق الابداع هو كم يستلزم من الوقت لتحقيق هدفى مثل الحصول على السياره او شريك الحياه ولاكن أقول ...
الثلاثاء، 25 فبراير 2014
مدونة عبدالله بن علي القرزعي: مهارات القيادة المدرسية في مدرسة المستقبل
الأربعاء، 19 فبراير 2014
ثقافة التغير بالمدرسة
التغيير داخل المدارس - خلق ثقافة التغير
التغيير في المدرسة يعني تحول المدرسة من الحالة الواقعية إلى الحالة المنشودة بمعنى أن تحدد المدرسة وتشخص وضعها الراهن وتحدد الصورة التي تريد أن يكون عليها وضعها في المستقبل .
* ـ أهداف عملية التغيير في المدرسة :
1- الحرص على التكيف مع المتغيرات والظروف الخارجية .
2- تحسين مناخ العمل بما يمكن العاملين من معالجة المشكلات التي يعاني منها التنظيم بشكل صحيح .
3- الرغبة في تعديل سلوك مدير المدرسة، الإداريون، المعلمون، الطلاب، لمواجهة التغييرات المحيطة بهم .
4- إشاعة جو من الثقة بين منسوبي المدرسة في مختلف المستويات التنظيمية .
5- توفير المعلومات اللازمة لمتخذي القرار بشكل مستمر ودون تشويه .
6- العمل على إيجاد التوافق بين أهداف منسوبي المدرسة وأهداف المدرسة .
7- إيجاد علاقة تبادلية وتكاملية بين منسوبي المدرسة كأفراد وجماعات .
8- تبسيط إجراءات العمل في المدرسة بالنسبة لمنسوبي المدرسة أو الذين يتعاملون معهم .
9- القضاء على الصراعات التي يمكن أن تحدث في المدرسة، باستخدام أساليب المواجهة أو طريقة تحليل المشكلات .
10- مساعدة منسوبي المدرسة على ممارسة الرقابة الذاتية والاعتماد عليها كأساس وبديل للرقابة اللصيقة
التغيير في المدرسة يعني تحول المدرسة من الحالة الواقعية إلى الحالة المنشودة بمعنى أن تحدد المدرسة وتشخص وضعها الراهن وتحدد الصورة التي تريد أن يكون عليها وضعها في المستقبل .
* ـ أهداف عملية التغيير في المدرسة :
1- الحرص على التكيف مع المتغيرات والظروف الخارجية .
2- تحسين مناخ العمل بما يمكن العاملين من معالجة المشكلات التي يعاني منها التنظيم بشكل صحيح .
3- الرغبة في تعديل سلوك مدير المدرسة، الإداريون، المعلمون، الطلاب، لمواجهة التغييرات المحيطة بهم .
4- إشاعة جو من الثقة بين منسوبي المدرسة في مختلف المستويات التنظيمية .
5- توفير المعلومات اللازمة لمتخذي القرار بشكل مستمر ودون تشويه .
6- العمل على إيجاد التوافق بين أهداف منسوبي المدرسة وأهداف المدرسة .
7- إيجاد علاقة تبادلية وتكاملية بين منسوبي المدرسة كأفراد وجماعات .
8- تبسيط إجراءات العمل في المدرسة بالنسبة لمنسوبي المدرسة أو الذين يتعاملون معهم .
9- القضاء على الصراعات التي يمكن أن تحدث في المدرسة، باستخدام أساليب المواجهة أو طريقة تحليل المشكلات .
10- مساعدة منسوبي المدرسة على ممارسة الرقابة الذاتية والاعتماد عليها كأساس وبديل للرقابة اللصيقة
الأربعاء، 12 فبراير 2014
الأحد، 9 فبراير 2014
السبت، 1 فبراير 2014
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)